📖 关于《学以成人》
《学以成人》是欧阳华王林著创作的一部优秀作品，提供PDF等多种电子书格式下载。本页面为您提供详细的学以成人 EPUB下载信息、阅读指南和相关资源。
⬇️ 下载信息
书籍名称: 《学以成人》
作者: 欧阳华王林著
可用格式: PDF
出版时间: 2024-08-02
读者评分: ISBN：9787547618653分
📱 格式说明
- 学以成人 PDF格式电子书下载
📝 书籍评价
《学以成人》以“成人”而非“成才”为轴，将儒家“为己之学”与当代教育困境并置，形成颇具张力的对话。作者从“学”的字源切入，梳理自孔子至王阳明的工夫论，再反观当下功利化教育的病灶，论证“学”首先是生命整全的修炼，而非技能堆积。书中对“仁”“礼”“敬”的重新阐释，与心理学“自我同一性”理论相嫁接，为传统概念注入现代解释力，是最大亮点。然而，作者对西方批判教育学的回应略显仓促，对“学以成人”在数字化时代的实践路径着墨不多，理论建构与操作方案之间仍有缝隙。本书适合教育学、哲学专业读者，也推荐给焦虑于“鸡娃”与“内卷”的家长与教师，它不提供速成答案，却提示一条回归“学”之本意、重建教育伦理的可能道路。
📚 阅读指南
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❓ 常见问题
Q1: 这本书的核心观点“学以成人”究竟是什么意思？与传统“学以致用”有何本质区别？
“学以成人”强调学习首先是“成为人”的过程：通过持续自我反思、价值澄清与德行实践，使个体在认知、情感、伦理维度上不断趋向完整人格；而传统“学以致用”侧重知识外化为工具性成果。简言之，前者以“人”为目的，后者以“用”为目的，两者在学习起点、过程评价与终极关怀上形成范式差异。
Q2: 作为一本人文教育专著，书中有没有给出可落地的教学案例或课堂设计？
有的。作者在第三、四章提供了“经典阅读—对话写作—社区行动”三阶模型：先以《论语》《斐多篇》等文本做“慢读”与价值追问，再让学生撰写“与古人对话”的反思札记，最后组队进入社区完成与主题相关的公益项目（如“为老人讲经典”）。每个环节都配有评价量表与师生对话实录，方便一线教师直接迁移。
Q3: 阅读PDF电子版时，如何快速抓住全书框架而不被大量哲学引证淹没？
先读目录与每章末尾的“小结与关键词”，作者在此用黑体标出“学以成人的三重维度”“自我叙事的三步法”等核心命题；接着利用PDF搜索功能定位“图3-1”“表4-2”等图示，它们把复杂论证浓缩为可视化模型；最后回到序言中“路线图”页，对照页码跳读，即可在1小时内把握全书骨架。
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